Factores pedagógicos favorables y no favorables al aprendizaje cooperativo

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dc.contributorUniversidad Tecnológica de El Salvadoren_US
dc.contributor.authorQuintana Pérez, David Alberto
dc.date.accessioned2024-09-03T23:56:36Z
dc.date.available2024-09-03T23:56:36Z
dc.date.copyrightLicencia Creative Commons de tipo Atribución-No comercial-Compartir Igual 4.0
dc.date.issued2024-07
dc.description.abstractLa investigación buscó dar respuesta a la pregunta: ¿Cuáles son los componentes pedagógicos relacionados con los significados docentes que favorecen y/o no favorecen la aplicación de la metodología de aprendizaje cooperativo (AC)? Se estima que los resultados son pertinentes, ya que favorecerán el análisis de la praxis del ejercicio profesional docente. A nivel institucional contribuirán al diseño de propuestas curriculares que a mediano y largo plazo se traduzcan en el desarrollo y actualización de los planes de estudio.en_US
dc.description.sponsorshipUniversidad Tecnológica de El Salvador
dc.format.extent4 p.
dc.identifier.citationQuintana Pérez, D. A. (29 de junio del 2024). Factores pedagógicos favorables y no favorables al aprendizaje cooperativo. Investigación en breve, (39), 1-4. http://hdl.handle.net/11298/1356en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11298/1356
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Tecnológica de El Salvador, Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social
dc.rightsCopyright 2024, Universidad Tecnológica de El Salvador
dc.subjectTURISMO
dc.subject.lembEDUCACIÓN
dc.titleFactores pedagógicos favorables y no favorables al aprendizaje cooperativoen_US
dc.typeArticleen_US

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Investigación en breve - Fascículo
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