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Browsing by Author "Palencia, Paula Yanira"

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    Las brechas digitales y la educación de enfermería: Una revisión sistemática desde 2006 hasta 2022
    (Universidad Tecnológica de El Salvador, Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social, 2022-6) Palencia, Paula Yanira
    Este trabajo asumió el objetivo de sintetizar la evidencia sobre las brechas digitales y la educación en enfermería, identificar palabras claves y establecer líneas de investigación. Se empleó una revisión sistemática, una síntesis explicativa y descriptiva de información mixta de la base de datos PubMed, 39 documentos, desde 2006-2022, el 7 de marzo se hizo la búsqueda y selección con el operador booleano AND y la fórmula (digital gaps) AND (nursing education), un procedimiento PRISMA con criterios de inclusión y exclusión, n = 9. Los resultados indican palabras claves estudiadas: efectividades y el profesionalismo; en las líneas de investigación: sistemas de diálogos en los medios digitales. Se propone aumentar las evidencias que desarrollen modelos y planes educativos pertinentes en el país.
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    Las brechas generacionales y la educación en enfermería: Un análisis bibliométrico de 1968 hasta 2021
    (Universidad Tecnológica de El Salvador, Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social, 2025-01) Palencia, Paula Yanira
    El objetivo de esta investigación fue analizar la evolución y tendencia de la brecha generacional y la educación en enfermería desde 1968 hasta 2021 a través de indicadores bibliométricos. El método empleado es un estudio bibliométrico, descriptivo y retrospectivo de documentos en Scopus, con descriptores “Nursing educat*”, “generation* y el operador booleano “AND”, N= 653 documentos de la web desde 1968 a 2021, y filtros del tipo bib, csv. La búsqueda se realizó el 9 de octubre 2021, se utilizó el software Bibliometrix R Package y la herramienta Biblioshiny. Los Resultados indican alta producción científica en el año 2020 (54 artículos divulgados). Este estudio demuestra patrones y líneas de investigación en la educación en enfermería, como los modelos educativos, las relaciones interpersonales y la innovación organizacional.
Compromiso de UTEC con la Ciencia Abierta y el Acceso Diamante

La Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) está comprometida con la ciencia abierta, asegurando que el conocimiento sea accesible para todos. Apoyamos la difusión sin restricciones y el uso de fuentes abiertas. Nuestro Repositorio Institucional, las revistas Entorno y Kóot, y gran parte de nuestros libros y documentos operan bajo el modelo de acceso abierto diamante. Esto significa que ofrecemos publicaciones científicas de alta calidad de forma gratuita para autores y lectores, eliminando barreras económicas y maximizando el impacto de la investigación generada en nuestra institución. Así, contribuimos libremente al conocimiento global. Además, promovemos la participación activa de la comunidad académica para fortalecer la equidad en el acceso al saber, consolidando nuestro papel en la construcción de una ciencia más inclusiva y abierta, donde la diversidad de perspectivas y la colaboración sin fronteras sean los pilares del progreso científico y social.

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