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Browsing by Author "Villacorta Vega, Jaime Patricio"

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    Recopilación Investigativa : tomo II
    (Universidad Tecnológica de El Salvador, Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social, 2009) Villacorta Vega, Jaime Patricio; Marroquín Jiménez, Wilfredo Alfonso
    El estudio evalúa la percepción de las competitividades lingüísticas en el idioma Inglés, de los deportados sin antecedentes penales de los Estados Unidos, en trece cabeceras departamentales, durante el mes de noviembre del 2008. Este se fundamenta en seis niveles de aprendizaje del Marco Común Europeo para las Lenguas y que está siendo adoptado por las instituciones educativas a nivel mundial, para evaluar el desarrollo de los aprendices de cualquier Idioma, en este caso, el Idioma Inglés. Seis niveles de aprendizaje son los considerados: Acceso, plataforma, umbral, avanzado, dominio operativo eficaz y maestría. Estos representan una serie de actividades de desempeño en la vida cotidiana, en determinados niveles de aprendizaje y diferentes situaciones. Los niveles de aprendizaje miden la comprensión auditiva y lectura, expresión e interacción oral y la escritura. Esto permite ubicar al usuario del idioma Inglés como uno básico, independiente o competente. El estudio evaluativo es de carácter deductivo hipotético. El tipo de estudio es de asociación y se hace uso de la técnica multivariante de correspondencia múltiple.
Compromiso de UTEC con la Ciencia Abierta y el Acceso Diamante

La Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) está comprometida con la ciencia abierta, asegurando que el conocimiento sea accesible para todos. Apoyamos la difusión sin restricciones y el uso de fuentes abiertas. Nuestro Repositorio Institucional, las revistas Entorno y Kóot, y gran parte de nuestros libros y documentos operan bajo el modelo de acceso abierto diamante. Esto significa que ofrecemos publicaciones científicas de alta calidad de forma gratuita para autores y lectores, eliminando barreras económicas y maximizando el impacto de la investigación generada en nuestra institución. Así, contribuimos libremente al conocimiento global. Además, promovemos la participación activa de la comunidad académica para fortalecer la equidad en el acceso al saber, consolidando nuestro papel en la construcción de una ciencia más inclusiva y abierta, donde la diversidad de perspectivas y la colaboración sin fronteras sean los pilares del progreso científico y social.

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