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Browsing by Author "Alegre Henderson, Magally"

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    La incorporación de la perspectiva de género en los planes de estudio de la PUCP
    (Universidad Tecnológica de El Salvador, Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social, 2018-12-01) Alegre Henderson, Magally
    En base a tres casos de estudio, la presente investigación analiza el estado actual de la incorporación de una perspectiva de género en los planes de estudio de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Las Facultades de Estudios Generales Letras y Estudios Generales Ciencias son el punto de inicio en la formación académica de la mayor parte de los estudiantes de la PUCP, lo que justifica su análisis; mientras que la Facultad de Educación es la única en incorporar, de forma explícita, temáticas de género en la curricular, así como, de transversalizar el enfoque en su formación. A partir de una metodología mixta de análisis textual de los planes de estudio y entrevistas a docentes, estudiantes, gestoras y gestores académicos, nos acercamos a los logros, retos y oportunidades en la incorporación de una perspectiva de género en la formación que se brinda en estas tres Facultades.
Compromiso de UTEC con la Ciencia Abierta y el Acceso Diamante

La Universidad Tecnológica de El Salvador (UTEC) está comprometida con la ciencia abierta, asegurando que el conocimiento sea accesible para todos. Apoyamos la difusión sin restricciones y el uso de fuentes abiertas. Nuestro Repositorio Institucional, las revistas Entorno y Kóot, y gran parte de nuestros libros y documentos operan bajo el modelo de acceso abierto diamante. Esto significa que ofrecemos publicaciones científicas de alta calidad de forma gratuita para autores y lectores, eliminando barreras económicas y maximizando el impacto de la investigación generada en nuestra institución. Así, contribuimos libremente al conocimiento global. Además, promovemos la participación activa de la comunidad académica para fortalecer la equidad en el acceso al saber, consolidando nuestro papel en la construcción de una ciencia más inclusiva y abierta, donde la diversidad de perspectivas y la colaboración sin fronteras sean los pilares del progreso científico y social.

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