DSpace Repository

Presencia de contenidos de género en carreras de grado : el caso de la Universidad Nacional de San Juan

Show simple item record

dc.contributor Universidad Tecnológica de El Salvador en_US
dc.contributor.author Benavidez, Andrea
dc.contributor.author Gili-Diez, Valeria
dc.contributor.author Galoviche, Victoria
dc.contributor.author García-Mavrich, Paula
dc.contributor.author Guerra, Mariana
dc.contributor.author Barboza-Pirán, Franco
dc.contributor.author Soler, Ivana
dc.contributor.author Videla, Hernán
dc.contributor.author Bazán, Gabriela
dc.date.accessioned 2018-11-20T23:22:22Z
dc.date.available 2018-11-20T23:22:22Z
dc.date.copyright Licencia Creative Commons de tipo Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0.
dc.date.issued 2018-12-01
dc.identifier.citation Benavidez, A., Gili-Diez, V., Galoviche, V., García Mavrich, P., Guerra, M., Barboza-Pirán, F., Soler, I., Videla, H. y Bazán, G. (2018). Presencia de contenidos de género en carreras de grado : el caso de la Universidad Nacional de San Juan. Entorno, (66), http://doi.org/10.5377/entorno.v0i66.6730 en_US
dc.identifier.issn 2071-8748
dc.identifier.issne 2218-3345
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11298/885
dc.description.abstract El presente trabajo tiene como objetivo dar cuenta del análisis realizado sobre la presencia de contenido de género en las diferentes carreras y asignaturas de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina en el período 2017 – 2018. Se indaga en el conjunto de motivadores para el abordaje de temáticas de género, su relación con los contenidos en las asignaturas y la recepción por parte de los/las estudiantes. Este relevamiento representa un insumo que permite problematizar, reflexionar sobre el rol de la Educación Superior y el tratamiento de temáticas de género en las aulas. La investigación surgió de la significatividad social que impone en la agenda pública el abordaje de la problemática de género en todos los ámbitos. La metodología utilizada es principalmente cualitativa, los datos han sido obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas a docentes de la Universidad Nacional de San Juan que imparten contenido de género en sus asignaturas. En este caso, ante la incipiente presencia que muestran las producciones académicas sobre la relación entre educación superior y género en la Universidad Nacional de San Juan, la incursión en el campo constituyó un verdadero desafío. Entre los hallazgos realizados, se considera el papel transformador que define a la universidad pública en el siglo XXI. Asimismo, se asume el enfoque crítico hacia los factores que tradicionalmente han configurado las matrices patriarcales presente en la cultura, como los modos de producir y reproducir conocimientos. Se aporta, desde la labor de investigación, un ámbito fecundo para la reflexión de teoría feminista con perspectiva transversal. en_US
dc.description.sponsorship Universidad Tecnológica de El Salvador en_US
dc.format.extent 11 p. en_US
dc.language.iso es en_US
dc.publisher Universidad Tecnológica de El Salvador, Vicerrectoría de Investigación y Proyección Social en_US
dc.relation.ispartofseries Revista Entorno ; no. 66
dc.rights Copyright 2018, Universidad Tecnológica de El Salvador en_US
dc.subject ENSEÑANZA SUPERIOR en_US
dc.subject ESTEREOTIPO (PSICOLOGÍA) en_US
dc.subject SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN en_US
dc.subject EDUCACIÓN SUPERIOR en_US
dc.subject DESARROLLO CURRICULAR en_US
dc.title Presencia de contenidos de género en carreras de grado : el caso de la Universidad Nacional de San Juan en_US
dc.type Article en_US


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account